近日，教育部等十八部分聯盟印發了《關于增強新時代中小學科學教育任務的觀點》（以下簡稱《觀點》），教育部校外教育訓練監管司擔當人就《觀點》有關疑問答覆了提問。
1為什麼要出臺《觀點》？
答：科學教育是增加國家科技競爭力、培育首創人才、提高全民科學素質的主要根基。習近平總書記極度關懷中小學科學教育任務，多次刊登主要發言、作出主要指揮，黨的二十大又把教育、科技、人才進行三位一體策劃規劃。獨特是本年2月21日，習近平總書記在二十屆中共中心政治局第三次團體吸取時作出要在教育‘雙減’中做好科學教育加法的領會指揮，4月4日，又在加入植樹事件時，特地關懷中小學生物課的規劃場合，并提醒小孩們要從小熱愛科學、熱愛勞動，做到德智體美勞普遍成長。黨的十八大以來，借力首創驅動成長戰略，科學教育邁入新的成長階段。途經不懈勤奮，中小學生科學教育程度及科學素質連續增加，青少年科學教育贏得了顯著成效。不過，我們也清醒地熟悉到，面臨環球新一輪科技革命加快演進浪潮，面臨加速建設教育強國、科技強國、人才強國的目的要求，我國科學教育還存在著根基總體單薄、區域成長不平衡、科學教育物質尚未有效整合、師資氣力單薄、實踐講授實施水平較低、拔尖首創人才早期發明和培育機制仍需衝破等疑問和缺陷，亟待增強和改進，需出臺關連觀點進行配置推動。
2當前中小學科學教育的總體進展如何？
答：黨的十八大以來，中小學科學教育任務得到普遍增強。一是在課程教材方面，院士等一流科學家充當教材主編或學術諮詢，介入編寫并對教材編寫隊伍進行訓練，校訂責任教育課程計劃和課程尺度。一至九年級均已開設科學課，孑立建置信息科技、勞動課程。二是在講授提質方面，成立首屆全國中小學科學講授開導專委會，推進各地各校開齊開足開好科學教育課程，廣泛開展科技節和社團事件，并增強試驗前提建設。2022年小學、初中、平凡高中試驗儀器達標學校比例較2012年差別增長4541、2236、98。三是在師資建設方面，2022年全國小學專任科學老師總量比2012年增長了353，初高中理科類老師穩中有增。通過實施國培方案暑期科學老師訓練方案等焦點項目，科學教育老師的崗位認同、前沿意識、實踐本事等綜合素質顯著增加。四是在校外地方建設和科學實踐事件方面，全國千余個實體科技館、流動科技館、科普大篷車，以及近萬個村莊少年宮普遍向中小學生開放，與中心彩票公益金建設的140余所示范性綜合實踐基地、620余所研學基地和營地，共同開辟了科學教育社會大上課的浩蕩天地。同時，打造出天宮上課、科學家（精力）進校園、全國青少年高校科學營等一批有陰礙力的品牌事件，率領寬泛中小學生愛科學、學科學、用科學，樹立科技報國的遠大志向。
最新一次國家責任教育質量監測顯示，中小學生科學學業體現整體良好，約八成學生到達中等及以上程度。在近期一次舉辦的國際學生考核項目（PISA）中，我國參測的四省市學生的瀏覽、數學、科學成果在所有參測國家（地域）中均名列第一。跟著教育優質平衡的推動，中西部及農村地域學生科學學業程度加速增加。
3為什麼需求十八個部分介入，各部分要干什麼？
答：《觀點》是由教育部牽頭，中心宣揚部等十八個部分聯盟發行實施的，充裕表現了各方面臨科學教育的高度珍視。科學教育涉及校內校外、課內課外，不光內容廣泛，並且科學教育場館（所）、實踐基地、數字平臺、人才項目等關連物質也散開在各個部分、領域、產業，需求各方面齊抓共管，凝結合力，形成聲勢。十八個部分當中，有擔當牽總頭、抓調和的，有擔當宣揚啟動、營造氣氛的，有擔當結構帶動、提供保障的，有提供物質、具體實施的，有提供智力支持、人員支持的，等等。大家各司其職、各負其責，通過創設教育部分牽頭、有關部分齊抓共管的科學教育任務機制，形成大科學教育格局，普遍體制推進科學教育落地收效。
4《觀點》的重要目的是什麼？
答：《觀點》以習近平新時代中國特點社會主義思想為開導，普遍貫徹落實黨的二十大精力，依照中心雙減任務配置，聚焦立德樹人基本工作，著力實現幾方面的目的。一是增強實踐，發憤學生科學嗜好；二是集成現有部分氣力，盤活各方科學教育物質；三是推進校內校外混合，既請進來，又走出去；四是重在全納，幫扶開百家樂贏錢公式導單薄地域、單薄學校及不同凡響兒童群體；五是重在協力，體制設計，形成全社會珍視、關懷、支持科學教育的機制。終極是要對標中心配置要和解教育成長需要，藏身實質場合，普遍提高學生科學素質，勤奮在小孩心中種下科學的種子，率領小孩編織當天下 百 家 樂 作弊科學家的理想，推進科學教育在增進學生康健發展、普遍成長和推動社會主義今世化教育強國建設中施展重傑作用。
5《觀點》的重要工作有哪些？
答：《觀點》堅定疑問導向，著力破解現階段我國中小學科學教育存在的難題和疑問，推進在教育雙減中做好科學教育加法。重要配置了三個方面工作：一是在實字高百家樂123打法下功夫，改進學校講授與辦事。針對一些場所和中小學對科學教育珍視水平不夠，科學教育技術師資配備率低、缺口大，實踐講授實施水平較低等疑問，要健全課程教材體系，完善科學教育尺度，深化學校講授革新，拓展科學實踐事件，納入課后辦事項目，增強師資團隊建設。二是在寬字上做詞章，用好社會大上課。針對一些場所校內外科學教育融會貫通缺陷，社會協力支持機制未有效創設等疑問，帶動社會各方介入并提供物質和課程，率領企業援建基地，勉勵高校和科研院所自動對接中小學，推進全媒體流傳，優化數字聰明平臺，充沛科學教育物質。三是在同字上找衝破，做好關連革新銜接。要規范科技類校外訓練，嚴峻比拼事件控制，策劃拔尖首創人才項目，推動中高考內容革新，實施家庭科學教育，開展科學教育研討。
6如何做實學校科學教育？
答：根基教育階段是孵化學生科學精力、首創素質的決擇性階段，中小學校的科學教育質量對培育學生科學素質至關主要。《觀點》聚焦改進學校講授與辦事，實施校內科學教育提質方案焦點項目，創設任務臺賬，開展排查開導。保質保量辦妥講授和試驗課規定動作，并拓展科學實踐事件，發憤學生嗜好，培養學生科學理想。獨特要增強師資團隊建設。從源頭上增強高素質技術化科學類課程老師供應。在技術培育、師資訓練、崗位編輯、評價機制等多個環節增強中小學科學類課程老師、試驗員等團隊的建設。
7如何做寬校外科學教育物質？
答：校外教育是我國根基教育的主要構造部門，是校內教育的有益增補與延長。比年來，我國校外教育飛速成長，連續增強科技館、博物館、青少年宮、兒童事件中央等各類優質校外場館（所）建設。同時，高校、科研院所、企事業單元等也紛飛創設各類科學教育社會實踐基地，極大充沛了校外科學教育物質。不過，也顯露了物質分布散亂、質量良莠不齊、供需對接不暢等疑問。針對以上疑問，《觀點》側重從三個方面發力：一是清點、精選、增補物質，普遍帶動關連單元，增強場館、基地、營地、園區、生產線等物質的建設與開放，為校外教育提供資源根基。二是強化供需兩方對接，領會要開展科學教育的時間和次數要求，讓介入方式變短期為常態，實現校外科學教育與學校的雙向奔赴。三是增強宣揚介紹，加大對科學教育物質的宣揚推介力度，讓科學教育物質獲取方式家喻戶曉，關連物質唾手可得，讓愛科學、學科學、用科學成為社會風尚。
8科學教育與以往的關連任務都有關聯，如何照顧配套革新？
答：增強新時代中小學科學教育任務，是一項體制工程，要與關連任務同向伴同，有機銜接。一是與規范校外訓練任務協力。率領科技類非學科訓練機構，既要教授常識，又要立德樹人，培育學生科學精力。二是與科技類比拼同向。率領小孩們不光要加入比拼，並且要培養獻身科學精力，不停加強家國情懷。三是與中學生英才方案強基方案根基學科拔尖學生培育方案高校科學營等各類英才方案策劃。不可借科學和首創之名一窩蜂上項目，要領會著重，互相合作，共同辦事于學生發展。四是與中高考革新同頻。完善學業程度測驗命題，增強試驗審核，講究培育學生科學精力和實踐本事。罷了，既要策劃增效，又不可增負。
9海量社會物質如何有效應用、有序控制？
答：科學教育物質廣泛分布在各個部分、領域、產業，常常顯露物質重復建設、組織性缺項、供需兩方缺乏精確對接等疑問，致使物質糟蹋或無法有效應用。為此，在現有科學教育物質和任務機制根基上，我們將做好科學教育社會上課陣地集群構建。充裕應用數字化專業試探智能化控制，依托國家聰明教育公眾辦事平臺科學教育專題建設，搭建中小學科學教育研究切磋平臺，以線上與線下相混合的方式，集成全國各類科學教育物質。通過菜單式自助型等模式，實現科學教育物質提供方與需要方的對接，進一步推銷優質物質，提供優質辦事，提高應用效率。
10如何確保單薄地域、單薄學校及不同凡響兒童群體在科學教育中一個都不可少？
答：《觀點》高度珍視科學教育的幫扶托底任務。在任務原理上，要求強化宏觀調控，將各類項目和有形物質向中西部地域、農村地域、革命老區、民族地域、邊疆地域及國故鄉村振興焦點幫扶縣傾斜，對單薄學校及不同凡響兒童群體進行關懷幫扶開導。在硬件支持上，規劃建設中西部地域科學教育地方援建工程等項目。在物質供應上，領會試探應用進步專業策略補救單薄地域、單薄學校及不同凡響兒童群體佔有優質教育講授物質缺陷的局勢。在社會帶動上，配置積極率領社會結構對口援建，尤其是與高精尖專業深厚關連的企業，為單薄地域、單薄學校戰勝百家樂援建科學教育地方，提供器材、設備、圖書、軟件等，訓練技術人員。
11如何確保《觀點》贏得實其實在的成效？
答：《觀點》內容廣泛而宏觀，為確保《觀點》贏得實效，不是一陣風一場雨，我們將會著力建好長百家樂看路法效機制，抓實抓細各項舉措落地實施。要有結構，創設由教育部分牽頭、有關部分齊抓共管的科學教育任務機制，固定期限召開聯盟會議進行調度，組建專家隊伍，增強策畫開導和推進落實，確保進度有人管，疑問有人答，困難有人幫。要有支持，廣泛奪取各類社會贊助，加大對科學教育支持力度。實施校內科學教育提質方案科學家（精力）進校園舉動‘千家萬館’科學教育總帶動舉動科普進萬家舉動等一系列焦點項目。要有對賬交賬，固定期限對青少年科學素質進行監測，公布關連結局，開導任務進度落后地域有針對性地改進，力爭用3到5年時間使中小學科學教育有大的衝破性進展。
