比年來，發作了部門中小學生欺凌活動，引起各界廣泛注目，產生了不佳的社會陰礙。黨中心、國務院對此高度珍視。2024年4月，國務院教育督導委員會辦公室印發《關于開展校園欺凌專項治理的告訴》，在全國開展了為期九個月的專項治理。同年12月，國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學（幼兒園）安全任務專項督導暫行設法》，將學生欺凌和暴力行徑預防與接應納入安全專項督導任務。
不過，在專項治理和實地督導任務中發明，目前仍存在對防治學生欺凌珍視水平不夠、多方聯動防治機制百家樂 不看路不健全、對實施欺凌學生懲戒策略缺失等疑問，對學生欺凌的界定、水平的分割、差異水平欺凌情境的處理、處理后的申述受理、部分和學校的職責分工等還缺少領會規定，有必須進一步訂定針對性、操縱性強的實施計劃，完善防治學生欺凌的制度體系。
為防治中小學生欺凌，增進學校安全，近日，教育部、中心綜治辦、最高人民法院、最高人民查察院、公安部、民政部、司法部、百家樂遊戲規則人為物質和社會保障部百家樂如何贏、共青團中心、全國婦聯、中國殘聯十一個部分聯盟印發《增強中小學生欺凌綜合治理計劃》。對于大家全面注目的有關學生欺凌的預防和事后處理等疑問，計劃也給出了領會規定。
一問：如何區別校園欺凌與開玩笑
要害詞：1校園內外、學生之間；2蓄意或惡意；3造成體態侵害、資產虧本或精力妨害
據了解，目前校園欺凌活動全面存在取證難、認定難的疑問。究竟誰來裁定是否為欺凌？該如何處置？目前仍較含糊。教育部教育督導局重要擔當人稱，針對目前實質任務中學生欺凌缺乏領會定義的疑問，計劃提出，中小學生欺凌是發作在校園（包含有中小學校和中等職業學校）內外、學生之間，一方（個別或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等策略實施欺侮、玷辱，造成另一方（個別或群體）體態侵害、資產虧本或精力妨害等的活動。《計劃》同時提出，在實質任務中，要嚴峻分辨學生欺凌與學生間打鬧嬉戲的界定。
中國教育學會會長鐘秉林以為，中小學生涯潑好動，打鬧嬉戲是學生生涯中正常的切磋。對學生欺凌必要有合乎邏輯的邊界，不可因噎廢食。
二問：奈何有效預防校園欺凌？
要害詞：1專題教育；2訓練家長；3視頻監控；4固定期限排查
在2024年全國兩會上，教育部部長陳寶生強調，解決校園欺凌疑問首要要樹立法治思維，多服法治方式，依法來辦。陳寶生以為，要創設校園內的安全防范機制和校園外的綜合治理機制，用社會、家長和學校的氣力進行聯盟防范。
學生欺凌現象的顯露，與家庭教育、學校控制、社會環境等息息關連。只有把暴力的念頭抹殺在搖籃中，學生欺凌活動才幹得到更有效的管理。為此，《計劃》要求創設起預防欺凌的長效機制，領會了預防學生欺凌的四項措施：
一是學校增強教育。各中小學校通過每學期開學時會合開展教育、在德行與法治等課程中專門建置講授模塊等方式，固定期限對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。
二是開展家長訓練。通過結構學校或社區固定期限開展專題訓練課等方式，增強家長訓練，率領寬泛家長加強法治意識，落實監護義務，協助家長了解防治學生欺凌常識。
三是強化學校控制。加速推動校園視頻監控體制、緊要報警裝置等建設，創設健全防治學生欺凌任務各項定章制度，學校依據實質成立學生欺凌治理委員會。
四是固百家樂 閒對定期限開展排查。通過委托技術第三方機構或結構學校開展等方式，固定期限開展針對全部學生的防治學生欺凌專項查訪，及時查找可能發作欺凌活動的苗頭眉目或已經發作、正在發作的欺凌活動。
三問：發作欺凌活動后，應如何處理？
要害詞：1學校為主；210日內辦妥查訪；3情節嚴重可送工讀學校
計劃領會，學生欺凌活動的處理以學校為主，發明欺凌活動線索后，應該依照學生欺凌活動應急處理預案和處置流程對活動及時進行查訪處置，由學校學生欺凌治理委員會對活動是否屬于學生欺凌行徑進行認定，原理上學校應在發動查訪處置步驟10日內辦妥查訪，依據有關規定處理。對經查訪認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌治理委員會要依據實質場合，訂定一定學時的專門教育計劃并監視實施欺凌學生按要求承受教育。
情節輕細的通常欺凌活動，由學校對實施欺凌學生開展評論、教育。情節對照惡劣、對被欺凌學生體態和心理造成顯著侵害的嚴重欺凌活淘金百家樂動，學校對實施欺凌學生開展評論、教育的同時，可請公安機關介入警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡。屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌活動，必須時可將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育。涉及違背治安控制或者涉嫌犯法的學生欺凌活動，處理以公安機關、人民法院、人民查察院為主。
鏈接：遏制校園欺凌，各國如何出招？
日本：老師共享欺凌活動信息。2024年大津市中學生自殺活動暴露，在強盛社會輿論的推進下，2024年6月，日本國會通過了《防範欺凌對策推動法》，初次將防範校園欺凌疑問法制化，形成了一套自上而下、社會聯動的接應舉措。住民眼見有欺凌活動在校外發作，應及時示知學校，便捷學校第一時間進行處置。學校教師要隨時注目學生動態，假如有欺凌活動，就要將這件事記入學生開導卡里，在所有老師中共享信息。2024年6月，日本文部科學省設立了全國統一的24小時免費請求援助熱線，以確保家長和學生可以隨時咨詢校園欺凌疑問并牟取協助。
英國：違背教養令或被罰1000英鎊。在英國，當學校發明學生有嚴重偏差行徑時，在執行任何課程計劃之前，都要與家長簽約教養契約，以敦促家長實行教育監護義務。假如學生因欺凌等偏差行徑被永久停學或在一年內被固定期限停學兩次以上，場所教育局或學校可向法院申請，對該學生的家長發出教養令。違背教養令的家長，學校可移送治安法院裁決處以罰金，每次最高為1000英鎊。
加拿大：粉色T恤日反抗校園欺凌。2024年，加拿大兩論理學生發明同班同窗由于身穿粉色T恤而受到欺凌，他們出去買入了50件粉色T恤，分配給同班同窗，由此向欺凌者通報一個信息：欺凌行徑將不再被容忍。從那以后，每年2月底，加拿大的中小學生城市身著粉色T恤，加入一年一度的全國性反抗校園欺凌行徑的事件。
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