當前我國教育正面對新的形勢和工作，機緣前所未有，挑釁前所未有，很多新場合新疑問都需求我們去面臨、去解決。在23日召開的2024年全國教育任務會議上，教育部部長陳寶生在詳盡列舉十八大以來中國教育事業成長功績之后強調，我國教育整體大踏步向前，但局部差距依然存在；人民群眾總體受教育時機大幅增加，但性格化、多樣化需要仍未有效知足；目前我們人才總供應本事明顯加強，但組織性矛盾尚未解決解決教育成長不滿衡不充裕的疑問，將是我們歷久要面臨的任務主題。
2024年，我國教育事業將在哪些方面著力，衝破哪些難點？在這一次會議中，陳寶生給出了2024年中國教育革新成長索引。
要害詞
黨建
2024年，教育體制普遍發動黨建質量年。
陳寶生強調：要把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特點社會主義思想武裝腦袋、開導實踐、推進任務。
教育體制將以增加結構力為焦點，實施黨建任務對標搶先方案，把教育體制每一個下層黨結構都建設成為堅強的戰斗堡壘。要研討擬訂黨建任務評估設法、下層黨結構書記評估細則、黨支部任務規矩、高校黨委任務規則等定章制度，不停完善黨建任務制度體系。要推動中小學校黨結構和黨的任務全蓋住。創設健全民辦高校黨結構，普遍踐諾黨結構書記選派，增強中外配合辦學黨建任務。
要害詞
思政任務
本年，教育體制將普遍增強馬克思主義理論學科建設，深入研討習近平新時代中國特點社會主義思想和習近平教育思想，支持高校在教育學、馬克思主義理論等一級學科設立習近平教育思想研討方位，編寫《習近平教育思想課本》。
陳寶生強調，要深入實施高校思想政治任務質量增加工程，研討擬訂學科德育開導綱要。實施高校思想政治教育名師支持方案，開展高校思政課老師團隊建設年專項任務，連續增加思政課質量。
要害詞
扶貧
每一個冰花男孩的顯露，城市觸動社會的神經。對于教育扶貧這一重大工作，本年，教育部將出臺深度貧乏地域教育脫貧攻堅實施計劃，焦點攻克三區三州貧乏堡壘。實施中西部高級教育振興方案升級版，推動中西部高校綜合實力增加工程、中西部高校根基本事建設工程和對口援助西部高校方案，增強省部共建、部省配合，簽定部省合建中西部14所高校協議。
繼續實百家樂計算 程式施援助中西部地域招生協作方案、農村和貧乏地域定向招生專項方案、職業教育物品協作舉動方案。落實好各類國內民族班招生方案，開展講授質量監測評價，深入推動新疆、西藏和四省藏區教育成長。陳寶生說，本年，還要結構開展加速中西部教育成長任務督導考核監測，各地應抓住訂定任務舉措。
要害詞
雙一流建設
2024年雙一流建設名單發行后，雙一流高校如何建，成為高級教育內涵成長的要害疑問。陳寶生表明，雙一流建設要講究績效控制，研討訂定雙一流建設績效評價設法，推進建設高校從凝練學科方位、編輯建設計劃轉到普遍落實。同時，要試探建設一批新時代中國特點社會主義標桿大學，施展其排頭兵作用。
推進高級教育內涵成長，本年還有哪些新措施？陳寶生列舉道，實施高級教育六高超拔尖方案20版，建設一批一流本科、一流技術、一流人才示范帶領基地；發行實施平凡高校本科技術類講授質量國家尺度，形成周期性考核和常態監測相交融的多方質量保障機制；推動科教混合，發動實施高級學校根基研討珠峰方案，增強協力首創平臺建設。
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教材建設
課程教材是國家事權。陳寶生指出，要增強課程教材建設和控制，頒布實施大中小學教材建設五年安排，策劃設計前程五年大中小學教材建設目的、工作和舉措。出臺中小學、職業院校、高級院校教材以及引進教材控制設法，印發中職德育、語文、古史三科公眾根基課程尺度，形成普遍蓋住大中小學教材根本控制制度體系。健全完善教材編寫審察制度，推動國家統編教材統一採用。
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學前教育
目前，入園難疑問根本解決，但仍面對普惠性物質缺陷、老師團隊素質不高、保障機制不健全、社會熱門時有發作等疑問。
對此，陳寶生表明，要堅定公益普惠，在強力成長公辦園的同時，積極率領和攙扶民辦園提供普惠性辦事，強力支持農村地域、脫貧攻堅地域、城鄉接合部和二孩政策新增人口會合地域新建、改擴建幼兒園。創設健全國務院領導、省市策劃、以縣為主的學前教育控制系統。
投入上，將創設生均撥款、收費、贊助一體化機制，出臺公辦園生均撥款、普惠性民辦園津貼尺度，健全贊助尺度。師資上，將完善編輯控制設法和工資待遇保障機制，率領和監視依法配足配齊保教人員。要提高保教質量，完善質量考核體系，創設辦園行徑常態監測機制，確保依法依規辦園。
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城鄉責任教育一體化
陳寶生指出，要確保本年底百家計算機校舍建設和設施器材采購工作過九成，根本打消66人以上超大班額。普遍增強村莊小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，強力推動兩類學校建設底部攻堅，力爭2024年秋季開學前辦學前提到達省定尺度，讓村莊小規模學校小而優、小而美。
陳寶生強調，九年責任教育制度是百家樂 跟單 投資《教育法》和《責任教育法》的領會規定，對于少數場所自行延伸責任教育年限的沖動，要嚴厲排查、斷然禁止。
強力規范校外教育訓練機構，這件事早晚要做，遲做不如早做，小修不如大修。陳寶生揭露，本年將出臺增進校外教育訓練機構規范有序成長的觀點，試探創設負面清單制度和聯盟監管機制，使其成為學校教育的有益增補者，而不是教育秩序的攙和者。
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考招革新
本年，教育體制要結算上海、浙江高考革新試點經歷，為后續發動革新的省份提供借鑒。同時，進一步擴張試點范圍，提升北京、天津、山東、海南4個省份。
陳寶生揭露，推動新高考測驗內容革新，將加倍突出審核學生運用所學常識解析疑問、解決疑問的本事。增強和改進平凡高中學生綜合素質評價，各地應抓住出臺配套文件，轉變以測驗成果為唯一尺度評價學生的做法。
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老師團隊
實現高質量成長，要害還是靠老師。本年，教育部將實施師德師風建設工程，強力增加老師思想政治素質和師德涵養。踐諾師德評估負面清單制度，履行師德一票否定。嚴峻師德懲處，創設師德失范暴露平臺和固定期限傳遞制度。
教育部將實施老師教育振興舉動方案，建設一批高程度老師教育基地，分級分類開展師范類技術認證。國培方案要繼續向會合連片特困地域、民族地域、三區三州傾斜，2024年實現832個會合連片特困地域縣和國家級貧乏縣村莊老師訓練全員蓋住。落實中小學教職工編輯尺度，編輯向村莊小規模學校傾斜。深化大中小學老師職稱制度、評估評價制度革新與監管，優化崗位建置，發憤老師教書育人的積極性、創建性。
要害詞
教育保障
辦出高質量、今世化的教育，必要要有科學、規范、高效的保障機制。本年，繼續擔保國家財務性教育經費支出占內地生產總值比例不低于百家樂問路4，確保通常公眾預算教育支出只增不減，確保按在校學生人數平均的通常公眾預算教育支出只增不減。
同時，教育部將出臺調換優化組織提高經費採用效益的觀點，既要優先保障也要優化組織，既要精確投入也要精細控制。調換優化起源組織，在繼續擔保財務投入穩步增長同時，進一步擴張社會投入比重。調換優化支出組織，更多向農村、邊遠、貧乏、民族地域傾斜，向學前教育、責任教育、職業教育傾斜，向下層老師和難題學生傾斜。（晉浩天）
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