10年前，安徽考生徐孟南因接觸韓寒作品，受其教育意見陰礙，在高考時有意抉擇交白卷考零分。3月25日，他再次走進考場，加入2024年安徽省高級職業院校分類測驗。他坦言，再次報名加入高考，算是對已往行徑的更正。
徐孟南果真如此是猛男，當年一言不合就交白卷，表白個人對教育系統的不平，而今后悔當初年少輕狂，再次走向考場，勇氣可嘉。這個故事就像是給那些不平高考制度的人寫的一封公然信，疏導他們不要重蹈覆轍。實質上，徐孟南不止一次到學校門口舉牌、發傳單，奉勸中學生們不要模擬他。可見他是真的后悔，以為個人做錯了。
有前提加入高考，卻抉擇拋卻，這當然不值得勉勵。高考制度再有疑問，終究是求學成才的正途之一。不去說高考天下 百家樂覆原前，幾多人唸書無路、百家樂和機率求學無門，就說覆原高考后，社會上從頭掀起了一股唸書熱潮，很多年屆而立之年的人還飽含高潮，積極復習測驗。這說明高考制度固然有種種壞處，相形之下仍是對照公正的測驗招生制度。
很多年后，新一代人因高考越來越應試化而產生逆反心理，這是后話了。這也并不意味著高考本身就一無是處，更不是說破除高考什麼疑問就能解決。不走這條陽關大路，注定今后人生要多幾番患難，多不少失望。這都是老生常談了。我們往往以為做為制度一定要盡善盡美，殊無知，不美好往往才是現實的映射。講求美好，反倒可能走偏激，壞什麼是 百家樂處凸顯。這也是我比年來對高考的一點反思和體驗。
徐孟南當初因看了韓寒的詞章而抉擇考零分，的確不無孟浪。由于聽從某種威望（當年的韓寒對他而言即是一種威望），而容易地變更個人的人生和夢想，這實在是對個人不擔當任。一個如此造次看待個人人生的人，又怎麼可能具有成熟的思索，又怎麼可能深刻地理環境解教育？不僅是徐孟南，前段時間，韓寒也在一篇詞章中表明，當年退學是一件很失敗的事務。我認為，這和他成為了一名父親有關。不論后不后悔，他們都為個人當年的行徑蒙受了相應后果。
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但這是百家樂 下注不是就說，疑問全出在他們個人身上，與教育系統徹底無關？事實也非如此。不妨想想，當年徐孟南作出這一決擇時，家長在哪里，教師在哪里？或者換個角度想，當初他為什麼沒有去征詢教師的觀點，是不敢還是不愿？不論如何，這種不信賴立場背后，恰好說明晰教育的缺位，也說明教育系統仍需求改良。徐孟南對教育不平，并非沒有合乎邏輯性，只是他抉擇的抵制方式錯了。
就這點來說，徐孟南今日再度走進考場，何嘗不也是對教育的一種反思。由于對學校和教育制度不平，一個學生以交白卷表明抗議，而在這過程中，教育仍然沒有施展應有的陰礙，這莫非不正是教育的悲劇嗎？在承受采訪的時候，他就說過一句話，假如其時有人勸他，他一定不會考零分。換句話說，假如學校和教師或許對他進行教育，他可能就不會這樣成為教育的斷送品。
徐孟南10年后再次走進考場，實在不是和現行教育系統求和，而是叮囑了人們多點反思。（魏英杰）
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