賺學生的錢，大發黑心財，這樣的商家是無良的，為無良商人大開便捷之門，這樣的控制者也是失去工作的。
近日，有多論理學生爆料稱霍山中學學生不買入在線教育課程會員被班主任約談。4月23日，安徽六安霍山縣教育局一百家樂 看路法名任務人員稱，現要求學校休止在校園內宣揚該軟件，若有學生后悔買入，學校需幫助售賣公司做好退款任務。至于是否有老師逼迫學生買入或約談行徑，該任務人員稱有一部門老師進行過積極宣揚。
對于不諳世事的學生來說，來自老師的拘束還是有幾分震911百家樂懾力的。獨特當著全班同窗的面說少部門不買入的同窗不熱愛吸取，更有一定的德行殺傷力。盡管此事已被叫停和更正，但不可不讓人思考，相似活動何以層出不窮？
平心而論，老師推廣線上吸取軟件，或有良苦專注就筆者目之所及，大多數老師都但願學生成果好、測驗多考幾分。并且，老師在此事中，未必像一些網友所推斷的拿人優點替身推廣。不過，辦錯事的往往是好心，初志再良好，只要一強制就輕易變味，光講效率不講手段不可避免失事。
據關連人員表明，此前，軟件販售方曾在學校中舉行過座談會，征求各班班長觀點，但并非強制，學生自愿買入。繳費時均由班長與販售公司對接，不存在老師收回扣疑問。
不顧收充公回扣，我們都需求盤問：是誰讓軟件販售方進校園的？在商言商，販售方進校園不是做慈善的，也不會損本賺吆喝，賣軟件是他們最直接的益處妄圖。疑問是，學校不是賣場，何必讓他們想百家樂預測程式免費下載進就進，想出就出？學生本應用心吸取，何必讓他們斷送吸取時間擔任企業的目的客戶？
一些學校好像正在淪為賣場。有推廣書本的，有推廣思想的，也有推廣商品的。所謂推廣書本，即是一些名不見經傳的三流乃至末流作家，費錢出了書便迫不及待地通過關系進入學校賣書；所謂推廣思想，即一些以賺錢為目標的煽情演說家，打著弘揚傳統文化的幌子到學校舉行講座，今日輸送孝道，明天鼓吹逆來順受，不把學生煽得抱頭痛哭誓不罷休。有的傳統文化的確值得賡續，但那些德行綁架祖傳遞的是變異的代價觀，不能不警覺。至于推廣商品的，報道提及的賣軟件就是一例。
稍加梳理可發明此類行徑有三大特色，一是推廣商打出的旗號都很正派，最少看起來很主流，很高大上；二是推廣商善于誘惑人，獨特對那些辨認本事不高且急于憧憬學生考高分的校領導很有功效；三是往往賺個盆滿缽溢，爛攤子卻讓學校整理，潛在惡果讓學生蒙受。
由此，想起了作家鄭淵潔的叮囑。鄭淵潔曾發微博說：開學頭三個月，是作家打著授課幌子進小學賣書的高峰期。鄭淵潔以為，不規范的校園簽售，第一，不可擔保圖書的質量，陰礙小孩瀏覽嗜好；第二，一些商家把在學校的簽售數目也統計進圖書販售排行榜，陰礙了圖書市場的秩序。所謂的校園簽售，有幾多行得正、坐得端、對得起本心？圖書簽售不應該進校園，其他商務推廣更應當被擋在校門外。
Back To Top
