教育部部長陳寶生21日在成都表明，中國教育玩命的中學、歡快的大學的現象應當扭轉。對中小學生要有效減負，對大學生要合乎邏輯增負，增加大學生的學業挑釁度，合乎邏輯提升大學本科課程難度、拓展課程深度、擴張課程的可抉擇性，發憤學生的吸取動力和技術志趣，真正把水課變成有深度、有難度、有挑釁度的金課。
在當天于四川成都舉辦的新時百家樂連莊代全國高級學校本科教育任務會議上，陳寶生指出，要推動本科教育回歸知識、回歸本分、回歸初心、回歸理想百家樂 投資，把培育人作為基本工作。本科教育是年輕學生發展成才的要害階段。高校領導留心力要首要在本科聚焦，老師精神要首要在本科會合，百家樂試玩學校物質要首要在本科部署，講授前提要首要在本科採用，講授想法和啟發機制要首要在本科首創，核心競爭力和講授百家樂 路單質量要首要在本科展現，成長戰略和辦學理念要首要在本科實踐，核心代價體系要首要在本科確立。
陳寶生說，回歸知識，即是學生要耐勞唸書吸取；回歸本分，即是老師要潛心教百家樂莊問路書育人；回歸初心，即是高級學校要傾心培育建設者和接替人；回歸理想，即是高級教育要傾力實現教育報國、教育強國夢。
他還表明，老師的使命即是教書育人，傳授就得教書講課，離去了教書講課就不是傳授。要堅定以師德師風作為老師素質評價的第一尺度，把講授質量作為老師技術專業職位評聘、績效評估的主要根據，多維度考成講授規范、上課講授功效、講授革新研討等講授實績，在老師技術專業職位升遷中履行本科講授任務考成一票否定制。（胡浩、吳曉穎）
Back To Top
