在學校中，固然一直強調素質教育，不過每學期期末最先被停掉的即是美術課。在生涯中也是如此，我們經常看見家長帶孩子子去學奧數、學鋼琴、學英語，卻很少有家長一直堅定讓小孩學美術，一旦學業加重后，絕不遲疑被拋卻的即是圖畫吸取。美術教育即是這麼無關緊急的嗎?當然不是!
【一果小孩作品墻】
首要，我們要瞭解美育是什麼?
美是在世和百家樂 有效投注生涯之間的分辨線;美育是感受，美育是品味和眼力;美育是滲入于兒童的生涯方式之中的;美育是等同經濟前提之下，活得更有趣更信心更暢快更幸福的生涯方式。
在大人的世界，我們都過于講求功利資源的物品，反而疏忽了熱愛完美生涯的本身，所以我們的幸福感日益缺失。可小孩不一樣，小孩的心坎是純凈的，我們為什麼要那麼早貫注資源功利的物品給他們呢，讓他們保存童心久一點，莫非欠好嗎?而圖畫即是小孩表白歡快表白心坎最好的方式之一，這也是兒童美術教育的意義之一。
【一果學員畫展】
不過真正懂得這一點的大人還是很少的，目前市面百家樂 閒對上兒童美術訓練機構的許多教師也并不理會解這一點，一個勁地給孩子子解說圖畫技法，卻疏忽了小孩當前年紀需求的是什麼、心坎真正要表白的是什麼，這不是美育，更像是在拔苗助長。當然，也不是所有的機構都是如此，例如杭州的一果兒童創意機構。
一果兒童創意機構但願每個來臨一果的小孩都能佔有幸福感以及牟取幸福感的本事，所以一果加倍講究小孩們圖畫嗜好的培育，而不是圖畫技巧的貫注。小孩們在差異的年紀有差異的嗜好和愛好，而一果所做的即是發明與啟迪，順應每個小孩的特質進行性格化率領。一果有屬于個人的統整性課程體制，每個年紀段的小孩都有相對應的相符小孩身心需要的課程模塊，比如幼兒段的小孩對顏色加倍敏銳，一果的教師就不會現金版 百家樂跟小孩過分強調線條的運用，而是通過性格顏色搭配，率領小孩們通過差異的顏色來體現個人最真理的方法。
【一果低段學員作品】
【一果中高段學員作品】
【一果高段學員作品】
在一果，教師們更講究的是營造一個藝術氣氛，讓小孩更愿意通過美術作品表白個人心坎的方法。也許小孩長大后不一百家樂遊戲規則定都是畫家，不過兒童期間在一果吸取圖畫的經驗玩百家樂技巧，會讓他們在長大后帶著藝術氣質、藝術愛好更好地走上人生途徑。可以這樣說，當小孩有了美的修身養性，他長大以后，在同樣的經濟前提下、同樣的社會身份之下，其生涯品質會比別人更高，更幸福，這即是美術教育的意義。即便是從事平凡的任務，我們的小孩長大后，也會觀賞文學、音樂、影戲，也會觀光度假休閑，去享受生涯中的完美。
相信那句話，推進搖籃的手，即是推進世界的手，生育小孩的父母，你們的信條和抉擇，即是這個世界的前程!
