11月14日，在以衝撞演化為主題的GET2024教育科技大會上，掌門1對1創始人兼CEO張翼，為觀眾帶來了題為《出生奇跡的一對一，畢竟要成為有溫度的教育》的演講，并在演講之后承受了媒體采訪。
在演講中，張翼從已往一年掌門1對1的成長為切入點，暢談對在線教育的思索，從差異的維度解讀了當下在線教育的成長近況、產業壁壘和核心衝破點。
張翼表明：教育產業是一個需求拼搏的產業，學生和家長越來越高的需要推進著產業不停升級，終極，所有從業者都要回歸到同一個起跑線，去進行試探和改革。
GET大會的衝撞與掌門1對1的演化
本年的GET大會，是張翼加入的第二屆，在談到教育科技的成長近況，作為特邀演講貴賓的張翼表明十分欣喜看到教育產業從原有的信息化到在線化再到目前的智能化的成長和轉變。
與此產業趨勢相對應的是，掌門1對1很早就在人工智能領域開端了試探。張翼表明，想要把教育這樣一個主要且復雜的產業做輕做活，唯一的可能是把它變的更智能，這樣才幹真正的實現千人千面。
在辦妥D輪融資之后，掌門1對1公佈將推出深度智能化的ICPE體制，對產物、教研等領域進行普遍深度的智能化升級。在用戶體會和採用掌門1對1的過程中，從課前師生匹配、課中上課體制和課后智能測評每一個環節都實現了智能化。
例如，因給學生精確匹配最合適的教師和視頻解說計劃，所以課前的磨合就變得加倍有效；因進行了性格化、定制化的功課推送，和全主動批改以及及時解說，便于學生查漏補缺把握核心常識點。
除此之外，在智能硬件打造上，通過人臉辨別專業對學生實現心情監控，解析學生用心力數據，從而提高上課效率。最主要的是，虛擬吸取伙伴小組的構建，實現了線上的互百家樂獲利動，到達人性化、有溫度的吸取功效。
百家樂如何玩 是醫療機構也是推拿院，應試教育與素質教育相輔相成
一對一教育的溫度是張翼在演講和承受采訪時反復提出的意見。而這個溫度，他給出了兩個方位的解讀。
第一百家樂達哥個方面，是線上教育中結局導向與辦事增加的交融。張翼將兩者比方為了講求調治功效的醫療機構和享受辦事過程的推拿院。他以為教育真正的難點和尺度，是在于如何在千人千面的講授環境中找到講授結局和吸取心態的均衡，這也是所有一對一機構的賽道盡頭。
所謂教育辦事，即是通過人性化的產物和講授隊伍，從本性上變更家長及學生對講授本身的意識和對各個科目思索的狀態。例如學生心坎排擠的科目，那麼就算標題再有針對性，講授課件再好也不會有明顯功效。在此局勢下，只有增強對學生自身心情的注目，全方向的調換講授方式和溫度，才幹本性上解決教育痛點。這也是張翼長年來始終堅定一對一講授的核心來由。
第二個別現一對一教育溫度的方面，就是掌門1對1在素質教育層面的試探。張翼發明：當我們去協助一名高三學生變更他對抗體幾何認知的時候，我們發明他小的時候可能就沒有途經邏輯方面的培訓，導致后面有些模塊的缺失，吸取幾何會比別人苦惱。所以我們思索了教育的本性是什麼、起程點是什麼，最后或許帶給小孩什麼樣卡利百家樂app的前程。我們緩慢把這些思索融入到對于學生課程的升級里面，我們以為一個機構假如只是做學科很難真正地變更一個小孩。
在這個思路的陰礙下，掌門1對1把學科教育和素質教育融入在一起，成立了在線素質教育研討院。推出掌門大語文、大數學等系列特點素質課程，參加了包含有文學素養、古史國學、地理環境風俗等輔導環節，使教育加倍飽滿和持久，從而培育一種一生受益的本事。
線上教育產業進入洗牌期，優秀才是存活之道
當被問到如何對待當今市場環境下K12一對一教育進入了洗牌期時，張翼分享了個人深耕產業長年的一些見解。他以為這是一個十分正常的現象。
在張翼眼中，在線教育產業實在是對照復雜的，而越復雜的產業，洗牌和更迭的速度就會越快。如今，在線一對一進入后互聯網紅利時代，用戶的要求越來越高，優秀成了第一名詞，不論是教師、產物、教研還是講授，用戶需求的是普遍優質的教育物質與辦事。所以那些本身存wm真人娛樂在短板的企業，一旦缺乏資金的支撐，疑問很快就會凸顯。
對于在線教育產業前程的成長，張翼表明，跟著產業成長，會使得用戶及物質向頭部匯聚，優秀的教育品牌會更快地脫穎而出，并且會緩慢形成個人的優勢壁壘。
據悉，在這樣的市場公價下，掌門1對1已經佔有過份1000萬名注冊學員，教研員數目到達1萬名，規模穩居產業第一梯隊。張翼表明，掌門1對1能有今日的成果就起源于隊伍始終堅定專業爬坡、產物下沉這八個字。
值得一提的是，掌門1對1在不停增加平臺教育程度的同時，從2024年開端，就致力于偏僻地域教育事業成長，開展了一系列教育公益事件，尤其在本年的掌門燈塔方案中，掌門1對1應用平臺自身優勢和AI專業，將優質的教育物質更有針對性地輸送到小孩們的身邊，協助更多中國小孩歡快吸取，康健發展，讓教育有深度更有溫度，真正實現讓教育共享智能，讓吸取高效歡快。
作為掌門1對1的創始人兼CEO，張翼以一場具有深度和溫度的演講和不忘初心的堅定，向現場的每一位教育從業者詮釋著：不論在什麼時代底細下，教育都應當是每自己燈塔，照亮前行的路，這是跟時代、科技無關，這是教育者的初心和天職。
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